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Video abstracts como ferramenta de comunicação científica: Miguel Ferreira (CFE/TERRA) em destaque no 90 Segundos de Ciência

Miguel Ferreira (CFE/TERRA) participou no programa 90 Segundos de Ciência para apresentar os resultados do seu projeto de doutoramento, que avalia o impacto dos video abstracts na divulgação científica e no contexto educativo.

Miguel Ferreira, investigador no Centro de Ecologia Funcional (CFE) e membro do Laboratório Associado TERRA, participou no episódio 2107 do programa 90 Segundos de Ciência, no qual falou sobre o papel dos video abstracts na comunicação e divulgação científica.

Segundo o investigador, o video abstract “traz consigo muitas vantagens, desde logo aumenta o impacto da produção científica, é útil para desconstruir fenómenos complexos e por vezes muito difíceis de descrever e de explicar, e também pode ser utilizado como uma ferramenta educacional”.

Ao 90 Segundos de Ciência o investigador do CFE e do TERRA explicou que, no âmbito do seu projeto de doutoramento, trabalhou com video abstracts aplicados às áreas da ecologia e do ambiente, estruturando o trabalho em três grandes fases:

1. Inventariação e categorização de video abstracts existentes, com o objetivo de mapear o estado da arte nesta área.
2. Consulta a um painel de especialistas para identificar os elementos mais valorizados na produção de um video abstract eficaz.
3. Aplicação em contexto escolar, envolvendo professores e alunos do ensino secundário para explorar o potencial educativo desta ferramenta.

Durante o projeto, foram produzidos dois video abstracts originais, baseados em investigação científica desenvolvida no CFE. A partir desta experiência, Miguel Ferreira (CFE/TERRA) concluiu que um video abstract eficaz “deve ser curto, deve ter imagens reais e pequenas animações para descrever processos mais complexos, deve ter um bom som e deve ser narrado”.

O investigador sublinha ainda que esta ferramenta pode ser utilizada “para alcançar novas audiências e deve ser produzida de uma forma colaborativa e multidisciplinar”.

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